Sessió 5: CONTINUEM DESCOBRINT!
Durant les darreres sessions, vàrem començar amb l'explicació de la següent pràctica, potser la més difícil de tot el curs. Aquesta consistirà en realitzar una webquest. I què és açò? Us preguntareu amics de l'ensenyament. Doncs es tracta d'un nou mètode d'autoinvestigació que sorgeix en el nou món de les TIC. Es una tasca elaborada pel docent on es crea una pàgina web envoltada d'altres recursos com puguen ser fotografies, vídeos, ellaços a altres webs, hipertextos, jocs etc. Tot açò, envoltat per alguna temàtica atractiva per als alumnes que treballe algún contingut/continguts presents en la normativa vigent d'educació de la nostra comunitat.
Pense que continuarem amb la idea de la darrera pràctica sobre els éssers vius. Aah! Parlant sobre aquesta(pràctica del mural digital) oblidat dir que ja la vàrem lliurar i ací podeu comprobar el resultat.
A més a més, els companys també han exposat el tema numero 4. Un tema lligat un poc a l'anterior (Inclussió de les TIC amb l'alumnat amb discapacitats) però més general. En resum pod dir que aquest capítol del llibre teòric ens explica quan hem d'incloure les TIC a l'aula o al currículum i perquè. S'ha de valorar l'oportunitat didàctica a més del típus d'activitat i eina emprada, quins continguts es treballaran etc. Com també s'ha recalcat en diverses ocasions durant el temari, deixar l'ús de les TIC en les mans d'un professorat pot preparat i amb cap planificació és un dels pitjors errors que podrem cometre.
D'altra banda, el treball dels companys ens parlava de l'escola 2.0 que evidentment és la superació i millora de l'escola 1.0. Aquesta nova escola, pretén modernitzar la tecnologia present als centres i crear una xarxa educativa digital a través de noves infraestructures i docents crítics que ensenyen a través de noves tecnologies. La gamificació pot ser un procés molt interessant per a conectar el món del joc amb el de l'ensenyament, a continuació pots llegir un article educatiu sobre la gamificació per saber-ne més.
I com a recomanacions, un nou mètode d'E-A anomenat Flipped Classroom el qual consisteix en "donar-li la volta a una classe". És a dir, en compte d'utilitzar al docent com a començament de l'explicacció, i aprendre certs coneixements després del que diu, el que pretén aquest mètode és que l'alumne prèviament a les lliçons es prepare i després durant la sessió de classe realitze treball i s'ajude en el docent per a resoldre els possibles dubtes. Aquest podria ser un futur mètode en l'escola del s. XXI que acabara amb els deures.
Podeu llegir més sobre aquesta innovació educativa en la pàgina web on també es resumeix perquè aquesta és una de les millor opcions educatives hui dia.
A més a més, els companys també han exposat el tema numero 4. Un tema lligat un poc a l'anterior (Inclussió de les TIC amb l'alumnat amb discapacitats) però més general. En resum pod dir que aquest capítol del llibre teòric ens explica quan hem d'incloure les TIC a l'aula o al currículum i perquè. S'ha de valorar l'oportunitat didàctica a més del típus d'activitat i eina emprada, quins continguts es treballaran etc. Com també s'ha recalcat en diverses ocasions durant el temari, deixar l'ús de les TIC en les mans d'un professorat pot preparat i amb cap planificació és un dels pitjors errors que podrem cometre.
D'altra banda, el treball dels companys ens parlava de l'escola 2.0 que evidentment és la superació i millora de l'escola 1.0. Aquesta nova escola, pretén modernitzar la tecnologia present als centres i crear una xarxa educativa digital a través de noves infraestructures i docents crítics que ensenyen a través de noves tecnologies. La gamificació pot ser un procés molt interessant per a conectar el món del joc amb el de l'ensenyament, a continuació pots llegir un article educatiu sobre la gamificació per saber-ne més.
I com a recomanacions, un nou mètode d'E-A anomenat Flipped Classroom el qual consisteix en "donar-li la volta a una classe". És a dir, en compte d'utilitzar al docent com a començament de l'explicacció, i aprendre certs coneixements després del que diu, el que pretén aquest mètode és que l'alumne prèviament a les lliçons es prepare i després durant la sessió de classe realitze treball i s'ajude en el docent per a resoldre els possibles dubtes. Aquest podria ser un futur mètode en l'escola del s. XXI que acabara amb els deures.
Podeu llegir més sobre aquesta innovació educativa en la pàgina web on també es resumeix perquè aquesta és una de les millor opcions educatives hui dia.
Comentarios
Publicar un comentario